義務教育
  小學升初中是義務教育階段內的升學,多年來,在普及初中的地方,就推行了小學畢業生就近免試升入初中的改革。這體現了義務教育公益性、公平性的法定要求,一定程度減輕了小學生課業負擔和考試壓力。但事實上,由於教育資源不均衡,家長寧可捨近求遠也想讓孩子上一個好初中,這導致很多地方特別是一些大城市小升初“擇校熱”愈演愈烈。孩子們苦練各種“絕技”,家長們“八仙過海,各顯神通”,本應平靜輕鬆的小升初成為一場激烈的“大戰”。
  為改變這種狀況,黨的十八屆三中全會再次強調,義務教育免試就近入學,並提出試行學區制和九年一貫對口招生等舉措。
  在昨日發佈的《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》中,也明確提出,“完善中小學招生辦法破解擇校難題。推進九年義務教育均衡發展,完善義務教育免試就近入學的具體辦法,試行學區制和九年一貫對口招生。”
  早在今年1月,教育部發佈《關於進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見》,提出合理劃定招生範圍、有序確定入學對象、規範辦理入學手續、全面實行陽光招生、逐步減少特長招生、做好隨遷子女入學、大力推進均衡發展等一系列具體措施。2月,教育部又專門發出通知,對做好重點大城市(直轄市、副省級省會城市、計劃單列市)義務教育免試就近入學工作提出要求。
  “學區制”是義務教育均衡發展體制和機制創新的實踐模式之一,是中小學實行分片劃區管理的制度。不僅可以打破校際資源壁壘,實現教育資源的統籌利用,還可以有效控制擇校現象,促進教育資源均衡發展。
  “九年一貫制”通常是指學校的小學和初中施行一體化教育,小學畢業後可直升本校初中,這類學校的年級通常被稱為1年級、2年級……至9年級。  (原標題:破解擇校難 試行學區制和九年一貫)
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